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內容簡介
生命教育在目前國內大專院校均已列入通識課程，作者在本書中對於坊間相關書籍較少著墨的議題─如死亡的原因與問題的探討等，特別加以整理，從本土國情的觀點，透過文化與習俗來介紹及引述生死學的概念。
本書內容共分為七章，第一章介紹生死學的引進、性質、研究的目的與任務；第二章講述生命的起始到成長的結束，並對所涉及的倫理、禮俗問題等加以詳盡敘述；第三章在探討死亡的原因與問題；第四章納入死生議題的討論，包括預立遺囑、器官移植、安樂死、安寧療護等內容；第五章探討生命的失落與悲傷的輔導；第六章引導認識死亡教育；第七章則詳細說明喪葬的禮俗與殯葬管理，並援引法例，與生活相結合。
全書涵括從生命的起始、誕生、成長、老化到死亡等人生過程，並對所涉及的生命倫理、禮俗、死亡禁忌、人性尊嚴等問題，加以詳盡說明。並且對於預立遺囑、器官移植、安樂死、安寧療護（包括臨終關懷）等醫護倫理問題，加以深入的探討，是一本適合大專院校生死學相關課程的入門教科書。
本次改版依據最新法規趨勢增修內容，並補充近年來生物科技應用、器官移植相關實例。
作者介紹
作者簡介
劉作揖
學歷：
美國南加州大學榮譽法學博士
全國性高等考試及格
乙等特種考試及格
經歷：
曾任職督學
曾任教私立中華醫事科技大學
曾任教私立東方技術學院
目錄
第1章 生死學的新面貌
第2章 生命的起始與成長的結束
第3章 死亡的原因與問題的探討
第4章 預立遺囑與死生議題
第5章 生命的失落與悲傷輔導
第6章 認識生死與死亡教育
第7章 喪葬禮俗與殯葬管理
附錄1 現代人應有的生死觀念
附錄2 漫談人生的旅程：生老病死
詳細資料
- ISBN：9789862368398
- 規格：平裝 / 264頁 / 17 x 23 cm / 普通級 / 單色印刷 / 三版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> > >
這些天，陸續有小朋友接到回校上課的通知了，那麼回校以後，肯定就要考試了。語文考試肯定少不了作文，因此在回校之前，家長們可以先讓孩子再重新寫一寫小練筆和單元作文。 下面是第一單元的小練筆和作文，我們先來看小練筆。 第1課 描述古詩出現的情景 1、日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。 夏天到了，白天變得很長。人們都在田裡幹活，路上沒有人影，只有幾隻蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去，到處非常安靜。 2、兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 春天來了，到處生機勃勃。一個孩子跑到田野里玩耍，他看見一隻黃色的蝴蝶從眼前飛過，馬上跑過去想要抓住它。蝴蝶扇扇翅膀，躲進了油菜花叢，再也找不到了，小孩只好失望地離開了。 3、大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。 你看，大兒子正在小溪的東邊鋤豆，二兒子正在庭院裡編織雞籠。最討人喜歡的也是最淘氣的小兒子，他正躺在溪頭剝蓮蓬。 第2課 你眼中的鄉村景致是怎樣的？ 早晨，太陽緩緩地從山坡上升起，照在成片的荔枝林上，紅耳鵯、黃鸝和杜鵑接二連三地從窩裡飛出來，人們扛著鋤頭、提著水壺和食盒出門了；中午，溫度降降升高，濃郁的荔枝花香氤氳在空氣里，土蜂和意蜂從這叢飛到那叢，總是忙個不停，人們坐在鋤頭把上，吃著簡單的午餐，進行短暫的休息；傍晚，倦飛的鳥兒成群地飛回巢里，人們扛著鋤頭回家了，簸箕里還裝著一些自家種的瓜果蔬菜；晚上，池塘里青蛙的叫聲此起彼伏，偶爾傳來幾聲悠長的鳥鳴。農村人睡得很早，小路也沒有燈，深藍的夜空，明亮的圓月，連綿的群山，這就是我眼中的鄉村。 口語交際 轉述 1、明天參觀博物館需要注意：早上8點在學校北門集合。 轉述： 茵苗，老師讓我通知你，明天早上8點在學校北門集合，我們要去參觀博物館。 2、圖書館更換借閱卡通知。 轉述： 小明：茵苗，我剛才在布告欄看到圖書館借閱卡的換卡通知了。 茵苗：什麼時候可以換？ 小明：下周一到周五可以。 茵苗：到哪裡換卡？ 小明：帶舊卡到圖書館1樓換新卡。 茵苗：通知上還有其他的注意事項嗎？ 小明：換卡前要先把書還清。 茵苗：我知道了，謝謝你。 單元作文：我的樂園 第一步列提綱： 第一部分： 我的樂園在哪裡？ 每個人都有自己的樂園，有的是滿是玩具的房間，有的是學校的籃球場，有的是班級圖書角，還有的是學校的籃球場，而我的樂園卻是村頭小河邊的草地。 （排比句開頭，引出我的樂園） 第二部分：我的樂園是什麼樣的？我喜歡在這個樂園裡幹什麼？ 春天到了，嫩綠嫩綠的小草鑽出地面，給大地鋪上一層柔軟的地毯。星星點點的野花散布在草地上，有紅的、有黃的，有粉的，還有白的……那白的是蒲公英，我一看見它，就會把嘴湊上去，用力一吹，把蒲公英的種子吹得飛得遠遠的。蟋蟀在這裡彈琴，我總想著逮一兩隻回家養，可每次一靠近它，它就不知道跳到哪裡去了……（環境描寫,用上排比、比喻和擬人的修辭手法） 這塊草地很平坦也很寬闊，很適合放風箏。每逢周末的時候，我們幾個小夥伴都要帶上自己的風箏，來這裡舉行個放風箏比賽。我的是個又輕又小的菱形風箏，雖然不起眼，但是很好放。我快步地在柔軟的草地上跑動起來，一邊跑一邊放線，風箏就飛起來了。有風吹來，我就停下來，趕緊放線，風箏飛得越來越高了，比其他小夥伴的蜈蚣風箏、老鷹風箏和蝴蝶風箏飛得還高哩！迎面吹來的風，讓人感覺神清氣爽，短暫的勝利，讓人忘記學習的憂愁！（具體描寫自己做了什麼事情。） 當然，也會有掃興的時候。有時候我們玩得好好的，陳大叔家的鵝群就跑來吃草了，帶頭的公鵝可兇啦，它一看見我，就吭吭直叫，好像再說：「快走！快走！這是我門的地盤。」看到它那高傲的樣子，小夥伴們都尖叫著驚散了，我寡不敵眾，也只好先避避風頭。 第三部分：總結概括 這一塊充滿生機、充滿歡笑的草地，就是我的樂園！ 我的樂園，有的要表現出自然環境的優美，表達出在大自然中玩耍的歡樂； 有的要表現出學習環境的寧靜，表達出遨遊在知識的海洋的快樂； 有的要表現出環境的怡人，表達出運動之後的輕鬆和快樂。
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